為加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)崗位責(zé)任制，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際制定本制度。

一、學(xué)習(xí)制度。教師要認(rèn)真、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每人每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于5000字，書(shū)寫必須規(guī)范。教師要不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文、案例，及時(shí)向報(bào)刊雜志投稿。本學(xué)期每人撰寫教學(xué)反思不少于8篇（包括課堂反思和階段性反思）。

二、研討制度。校長(zhǎng)為校本研究建設(shè)的第一責(zé)任人，樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，親自參與教學(xué)研究，每學(xué)年開(kāi)設(shè)一次講座（或一堂研討課），積極參加教研活動(dòng)；學(xué)期初，教研組組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)專項(xiàng)的教學(xué)理論不少于３次；保證教師參與每周教研活動(dòng)的時(shí)間，提升教研實(shí)效；以教研組為單位確立研究課題，制定研究計(jì)劃。每位教師承擔(dān)子課題，圍繞課題開(kāi)展研討，并與教研組做好每學(xué)年課題總結(jié)；每學(xué)期開(kāi)展一次大型教學(xué)研討活動(dòng)，每次活動(dòng)應(yīng)有說(shuō)課、集體備課、評(píng)課等；各教研組每學(xué)期組織教師觀看２次教學(xué)錄像，從中獲取教改、教研信息，借鑒和吸收好的經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新課程改革要求；每學(xué)期邀請(qǐng)有關(guān)教研部門研究人員參與學(xué)校教研活動(dòng)，爭(zhēng)取專業(yè)指導(dǎo)和支持；學(xué)科帶頭人應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究，幫助和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，成為教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。每位學(xué)科帶頭人每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一次講座或上一節(jié)示范課。

三、請(qǐng)假制度。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假管理制度，堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假、無(wú)事不請(qǐng)假、小事少請(qǐng)假。教職工每日考勤由教務(wù)處負(fù)責(zé)，實(shí)行簽到制。請(qǐng)假時(shí)須按有關(guān)程序到教務(wù)處辦理登記手續(xù)，工作時(shí)間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教務(wù)主任或主管副校長(zhǎng)審批；1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長(zhǎng)同意；3天以上報(bào)教育局審批。教師請(qǐng)假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教務(wù)處同意備案，假后上班時(shí)主動(dòng)銷假，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生補(bǔ)上課。

四、辦公制度。服從領(lǐng)導(dǎo)、熱愛(ài)本職，恪守“中小學(xué)教師職業(yè)道德”，忠于職守、安教樂(lè)教、積極工作。尊重他人，態(tài)度和藹，嚴(yán)于律己，寬以待人,謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)一致，真誠(chéng)合作。教師上班準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到或早退，上班時(shí)間不做與教學(xué)無(wú)關(guān)事情、不玩電腦游戲、不瀏覽與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，不串辦公室聊天，背后不議論他人。嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)進(jìn)課堂。每天應(yīng)及時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)了解學(xué)校的各種信息，以便指導(dǎo)自己的工作。

五、課程制度。學(xué)校嚴(yán)格課程管理，按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。

六、集會(huì)制度。凡是教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)或其他會(huì)議,必須按時(shí)到會(huì),不得借口遲到、早退或不參加會(huì)議。如確有要事須提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。每次會(huì)議教師做好記錄。每次會(huì)議各人須自帶筆記本，適當(dāng)記錄。討論或座談要勇于發(fā)言，各持己見(jiàn)。自覺(jué)執(zhí)行會(huì)議制度，尊重他人勞動(dòng)，會(huì)議期間要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，不要隨便交頭接耳和走動(dòng)，不帶報(bào)刊雜志和作業(yè)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)閱讀。

七、上課制度。執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，熟練地把握教材知識(shí)體系。遵守上課時(shí)間，尊重全體學(xué)生。課上不體罰、變相體罰學(xué)生，妥善處理教師與學(xué)生教與學(xué)的關(guān)系。上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，衣著整潔嚴(yán)肅，聲音洪亮準(zhǔn)確，熱情地從事每個(gè)教學(xué)活動(dòng)。上課先要做好知識(shí)定向，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)地搞好教學(xué)活動(dòng)。重視復(fù)習(xí)舊知識(shí)，當(dāng)堂鞏固新知識(shí)，精講精練，及時(shí)反饋，注意學(xué)生的原有基礎(chǔ)，扎實(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上課前要復(fù)案，使傳授時(shí)間熟練準(zhǔn)確無(wú)錯(cuò)誤，當(dāng)堂要布置作業(yè)，課后要回憶課上教學(xué)過(guò)程，寫好教學(xué)反思。教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取有一半以上的時(shí)間給學(xué)生閱讀、討論、發(fā)言或練習(xí)，有一半以上的學(xué)生能獨(dú)立活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。合理使用教具，能上實(shí)驗(yàn)課的一定上實(shí)驗(yàn)課，寫好板書(shū)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的要求既要嚴(yán)格、具體，又要細(xì)致、耐心地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的非智力因素，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和品德素質(zhì)。

八、聽(tīng)課制度。建立推門聽(tīng)課制度、互助聽(tīng)課制度、師徒聽(tīng)課制度、專家聽(tīng)課制度。聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)處主任每學(xué)期聽(tīng)課（課例研討）不少于40節(jié)次。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課（課例研討）不少于20節(jié)次。一般教師每學(xué)期聽(tīng)課（課例探討）不少于15節(jié)次。不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課（課例探討）不少于20節(jié)次。

九、備課制度。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。每位教師須先備課后上課，不準(zhǔn)無(wú)教案或沿用舊教案上課。教案應(yīng)是課時(shí)教案，課時(shí)教案應(yīng)做到目標(biāo)明確、過(guò)程清楚、設(shè)計(jì)合理、程序完整。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)備好一周內(nèi)容的課，寫出一周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫出兩課時(shí)教案。備課以個(gè)人鉆研為主，積極參加集體備課，爭(zhēng)做發(fā)言人。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要備詳實(shí)。教學(xué)目標(biāo)要突出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的作用，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)整合，體現(xiàn)學(xué)科核心要素。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地組合和使用包括教科書(shū)在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，要探索“適美教育”課堂教學(xué)流程，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為在教師組織下學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地探索的過(guò)程。青年教師備詳案，且用鋼筆書(shū)寫。教學(xué)中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尋求有利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)方式和方法。每節(jié)課結(jié)束以后，反思的內(nèi)容，主要是對(duì)教學(xué)過(guò)程與結(jié)果的再思考。

十、作業(yè)布置。教師布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，分層布置，對(duì)優(yōu)等生可加深難度，增些量；給中等生適量布置些普通題；給學(xué)困生，布置一些容易題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。要從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識(shí)；有利于學(xué)生收集資料，閱讀興趣的培養(yǎng)，適當(dāng)布置實(shí)踐操作的作業(yè)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以免影響學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生身心健康，一、二年級(jí)學(xué)生不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量控制在1小時(shí)內(nèi)。

十一、作業(yè)批改。教師批改和處理作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，并做好評(píng)講工作。教師批改作業(yè)統(tǒng)一用紅色筆，不用其它顏色筆作為批筆。教師批改學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，采用“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)。教師書(shū)寫要端正，不得潦草，每次批改寫上批改日期。批改作業(yè)時(shí)特別要注意錯(cuò)別字、病句的指出。對(duì)學(xué)生作文中的成功處，不足處，多用眉批語(yǔ)。總批語(yǔ)不得三言兩語(yǔ)，千篇一律，要有針對(duì)性。批改作文時(shí)要規(guī)范使用修改符號(hào)，教師做好作業(yè)批改記錄。語(yǔ)文筆記、數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本上，學(xué)生的錯(cuò)題不得在原題上修正，要在批分格下教師寫上“訂正”或“改正”范圍內(nèi)改正。

十二、家校聯(lián)系。學(xué)校有關(guān)事務(wù)的實(shí)施和開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)要采取“告家長(zhǎng)書(shū)”的形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做到有傳必達(dá)，避免遺漏，利用校園網(wǎng)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布通告。教師平時(shí)要通過(guò)家訪、電話訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢(shì)。每學(xué)期重點(diǎn)組織召開(kāi)?次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能真實(shí)地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況，在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，要制訂好有針對(duì)性的、切實(shí)可行的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案。

十三、質(zhì)量管理。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、檢測(cè)考試評(píng)價(jià)等情況，并進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。每學(xué)期，要將教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量列入團(tuán)隊(duì)考核內(nèi)容。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。單元檢測(cè)、質(zhì)量驗(yàn)收等測(cè)試是檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況和教師教學(xué)內(nèi)容是否落實(shí)的重要途徑，故每次檢測(cè)結(jié)束后，各科教師都應(yīng)做出書(shū)面分析，及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期召開(kāi)至少兩次分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的專題會(huì)議，分析全校教學(xué)情況兩次（一般可安排期中、期末各一次），并有選擇的與部分教師交流反饋，認(rèn)真填寫學(xué)校學(xué)科測(cè)試成績(jī)匯總表，存檔。

十四、考核獎(jiǎng)懲。教師績(jī)效工資是學(xué)校分配中活的部分，由學(xué)校建立崗位績(jī)效工資分配制度，在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，按照規(guī)范的程序和要求，自主分配，以體現(xiàn)教職工的責(zé)任、成績(jī)和貢獻(xiàn)。嚴(yán)格落實(shí)教師工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)能力等為主要內(nèi)容的績(jī)效工資分配辦法，細(xì)化量化考核細(xì)則，用數(shù)據(jù)和事實(shí)考核教師績(jī)效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開(kāi)來(lái)，按照考核結(jié)果兌現(xiàn)教師績(jī)效工資獎(jiǎng)懲。