一、指導思想

以“提高學生科學素養(yǎng)”為目標，抓實常規(guī)工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹的實驗教學方法，并通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。積極開展以“問題一設計一行動反思"為基本過程的實驗教研活動。在一定程度上，促進了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù) 性發(fā)展。同時也積極促進了學生的終身發(fā)展，并爭取取得了一定的成效。

二、教學目標

1.知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣生活習慣;

2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;

3.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

4.親近自然、欣賞自然、珍愛生命: I積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。

三、教學重點、難點

1.教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2.教學難點:通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

四、教學措施

1.鉆研課程標準、教材，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到"用教材教"，而不是"教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2.注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎 上，追求學生對科學 知識和科學本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。

3.培養(yǎng)學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。

4.注重教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。

5.拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。

五、活動類型

搜集信息、現場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗專題研究、情景模擬、科學設計和小制作、討論辯論、科學欣賞、科學游戲、參觀訪問、家庭科技活動、科學幻想等。

六、其他相關工作

1.作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;

2.如有不足之處，工作中及時調節(jié)與補充，使之日臻完善。     

七、活動安排及教研主題

二月

1.各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃

2.研讀教學常規(guī)

3.教研工作會議

教研主題：制定教學計劃梳理知識脈絡，聽、評課。

三月

1.作業(yè)批改檢查

2.教學常規(guī)檢查

3.科學優(yōu)質課評比

教研主題：聽、評課，教學方法研討會。

四月

1.期中考試及質量分析

2.集體備課

3.校級公開課、評課

4.教學常規(guī)檢查，學習新課標。

教研主題：聽、評課，單元教學內容分析，期中檢測試卷分析會。

五月

1.教學進度、備課、作業(yè)檢查

2.有效復習研討

3.集體備課

4.校級公開課、評課

教研主題：聽、評課，教學方法探究。

六月

1.常規(guī)檢查、總結。

2.教研工作總結

教研主題：綜合復習方法探究、如何提高教學質量。