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定州市西關(guān)北街小學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
乘勢(shì)而上開新局，凝心聚力再出發(fā)。剛剛過去的2023年是全面落實(shí)黨的二十大精神開局之年，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程起步之年，學(xué)校教導(dǎo)處將全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，以推動(dòng)落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，通過多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、課堂教學(xué)的新方法、新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。努力做好本學(xué)期教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,特制訂本工作計(jì)劃。
二、工作任務(wù)與目標(biāo)
1.提高教育教學(xué)質(zhì)量
抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好課程。全面落實(shí)“雙減”工作要求，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”和考試管理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。聚焦高效課堂建設(shè)，開展強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)。
2.提升課后服務(wù)品質(zhì)
深入開展學(xué)生課后服務(wù)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，挖掘?qū)W校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
3.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)
通過結(jié)對(duì)、專題培訓(xùn)、集體備課、課堂教學(xué)練兵、教師素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)能力。
4.大力推進(jìn)勞動(dòng)教育優(yōu)
化勞動(dòng)課程設(shè)置和實(shí)踐研究，建設(shè)精品勞動(dòng)教育研究和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、掌握必備的勞動(dòng)技能、發(fā)揚(yáng)積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
5.重視體育工作
認(rèn)真貫徹體育條例，繼續(xù)抓好“兩操”，加強(qiáng)課間活動(dòng)指導(dǎo)，上好體育課，并通過專題講座、黑板報(bào)等活動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
6.拓展學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)涵
通過教學(xué)活動(dòng)主題月、教學(xué)開放周、學(xué)生語言類比賽、題實(shí)踐德育課程建設(shè)、教師素養(yǎng)大賽等重大教育教學(xué)活展示學(xué)校教育教學(xué)特色，做好學(xué)校特色品牌建設(shè)。
三、工作措施
(一)教學(xué)常規(guī):常抓不懈、追求細(xì)節(jié)
1.嚴(yán)格落實(shí)課程管理要求。按照國家課程方案開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)；嚴(yán)格課程管理，做到總課表、班級(jí)課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，堅(jiān)持不占不讓；積極做好巡課工作，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課審批、登記制度，教師嚴(yán)格按照課程表上課，不得隨意調(diào)、缺、改課。
2.要重新完善管理制度，以適應(yīng)不斷變化的校情、教情、學(xué)情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規(guī)范行為。不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重綜合學(xué)科的管理。改變傳統(tǒng)的備課方式，有效開辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕教師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)資源共享。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,從計(jì)劃、課表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)檢測等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上,對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)都做出明確要求、形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度,并將結(jié)果進(jìn)行公布考核，并將結(jié)果納入學(xué)期末的考核。
3.認(rèn)真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì)教材,才能把握教材、創(chuàng)造性地使用教材,基于本校“備教分離”現(xiàn)象,學(xué)校對(duì)教師備課方式進(jìn)行不同的要求:教案中應(yīng)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),教法和學(xué)法,本節(jié)課的思維引導(dǎo)圖,活動(dòng)方式,課后反思,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新性的處理教材。嚴(yán)抓二次備課，二次備課要精細(xì)化，不可流于形式應(yīng)付了事，課后反思詳細(xì)，并鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)隨筆。每周年級(jí)主任帶領(lǐng)本組學(xué)科骨干教師檢查一次備課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，每月教導(dǎo)處檢查一次備課并給予打分，發(fā)現(xiàn)各級(jí)部的問題，及時(shí)指出，年級(jí)主任立即帶領(lǐng)教師整改。
大力開展教師聽評(píng)課活動(dòng)。教師積極參與每學(xué)期的課堂開放月、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)展示周、同課異構(gòu)等聽評(píng)課活動(dòng)，健全聽評(píng)課制度，教師聽課節(jié)數(shù)符合學(xué)校規(guī)定的要求，做好聽課筆記和評(píng)價(jià)記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。進(jìn)一步完善學(xué)校中層以上教育干部推門聽課、評(píng)課制度，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。
4.教師的主陣地是課堂,課堂也是展示教學(xué)成果的關(guān)鍵。要深入推進(jìn)課堂改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,力求做到四“要”。即:備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。本著“向四十分鐘要質(zhì)量”的原則,要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式,積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子,進(jìn)一步完善教學(xué)“五個(gè)一”即每章節(jié)形成一個(gè)反思；每周進(jìn)行一次聽評(píng)課活動(dòng)；每周進(jìn)行集體備課；每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期上一節(jié)公開課。本期開展教師講課比賽。
5.規(guī)范上課行為。要求教師嚴(yán)格按照課程表上課，不得空堂，不擅自調(diào)課，調(diào)課必須到教導(dǎo)處備案，堅(jiān)決杜絕遲到早退現(xiàn)象。并做到“六不”:不坐著上課、不帶手機(jī)進(jìn)教室、不私自調(diào)課、不遲到早退、不體罰變相體罰學(xué)生。教導(dǎo)處及年級(jí)主任每天不定時(shí)巡查，立足常態(tài)，發(fā)現(xiàn)以上情況，計(jì)入教師年度考核。
6.作業(yè)管理，落實(shí)“雙減”，推進(jìn)作業(yè)改革。全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，健全作業(yè)管理機(jī)制。
根據(jù)教育局規(guī)定的小學(xué)生學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)的基本要求,各位老師每天布置的作業(yè)除了量要適度外,還要注重質(zhì)的要求,所布置的作業(yè)要有針對(duì)性和梯度性。教師對(duì)作業(yè)及時(shí)全批全改，批改正確規(guī)范，對(duì)糾錯(cuò)內(nèi)容跟蹤檢測，進(jìn)行二次批改，加強(qiáng)面批講解，鞏固糾錯(cuò)效果。要指出錯(cuò)誤或不當(dāng)之處,有批改日期,有鼓勵(lì)性評(píng)語,有等級(jí)。作業(yè)批改之后,要讓學(xué)生自己訂正、修改,養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。
班級(jí)布置以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),從本校實(shí)際情況出發(fā),設(shè)置了專欄,比如“學(xué)習(xí)園地”“個(gè)性展示專欄”等,各班要充分利用園地欄,切實(shí)結(jié)合書香校園,提煉班訓(xùn)、班級(jí)文化,引導(dǎo)學(xué)生圍繞班級(jí)文化開展相關(guān)的教育活動(dòng)。
7.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，健全教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。不把學(xué)業(yè)檢測成績作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，積極健全完善全方位、多角度的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀地評(píng)價(jià)每位教師的業(yè)績和教學(xué)能力。通過有效的、多樣性的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)教師張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。
8.積極做好扶優(yōu)培差工作。
要求:思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活,重視檢測、反饋,不斷改進(jìn)方法。做到:年級(jí)、學(xué)科要統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,確保效果。“補(bǔ)差”工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì)。
全體教師都應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,加大家校聯(lián)系力度,積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的促學(xué)環(huán)境。向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
一年級(jí)以適應(yīng)為主需培養(yǎng)的習(xí)慣:
課前準(zhǔn)備,聽課,看書,寫字，整理書包等習(xí)慣。
二一三年級(jí)興趣為主需培養(yǎng)習(xí)慣:
預(yù)習(xí),書寫,閱讀等習(xí)慣,分析,記憶,注意,演算,合作能力的培養(yǎng)。
四一六年級(jí)思維為主需習(xí)慣:
預(yù)習(xí),閱讀,書寫等習(xí)慣,記憶、分析推理,解決問題,實(shí)踐能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教育好學(xué)生認(rèn)知、實(shí)踐、主動(dòng)思維,各學(xué)科教師要利用課程內(nèi)容積極開展豐富多彩的思維引導(dǎo)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生小教師或教師助手,每科教師助手10%以上,探索學(xué)長制,大代小學(xué)生自我管理模式。
9.規(guī)范考試評(píng)價(jià)
在確保語數(shù)外學(xué)科教學(xué)的同時(shí),要狠抓非語數(shù)外學(xué)科教學(xué),切實(shí)重視科學(xué)、品生(社)及體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué),針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn),提出不同要求。要結(jié)合學(xué)業(yè)狀況檢評(píng)實(shí)際,按照“過程與結(jié)果統(tǒng)一”要求,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革研究,完善課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,做好質(zhì)量分析,促進(jìn)教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)。要重視構(gòu)建英語、信息技術(shù)、科學(xué)、體、音、美、品生(社)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
(二)課程建設(shè):夯實(shí)基礎(chǔ)、減負(fù)創(chuàng)優(yōu)
1.學(xué)科課程
語文教學(xué):語文教學(xué)要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)以讀
書為抓手，進(jìn)行閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)研究，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)校語文學(xué)科典型教學(xué)模式，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
深入了解語文常規(guī)的內(nèi)涵和功能,關(guān)注本學(xué)科(不同學(xué)段)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體,以語文實(shí)踐活動(dòng)和語文閱讀訓(xùn)練為兩翼的語文教學(xué)體系,實(shí)踐語文教學(xué)的“真實(shí)、高效”。
落實(shí)語文課本中的口語交際、拓展練習(xí),綜合性練習(xí)等活動(dòng),并在教案中設(shè)計(jì)好與之相活
讓經(jīng)典著作進(jìn)入語文課堂,提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新,拓寬語文課的容量,讓語文課堂煥發(fā)生命的活力,使課堂成為師生放飛思想,感受語文魅力的地方。落實(shí)閱讀課,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘以上,提高學(xué)生的閱讀量和閱讀速度,充實(shí)學(xué)生閱讀書庫,把“小荷初綻”打造成我校學(xué)生的標(biāo)志,真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。具體閱讀量要求:小學(xué)1一2年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬字,3一年級(jí)課外閱讀總量不少于40萬字,5—6年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字
語文教學(xué)倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式和合作式,要通過精致巧妙的活動(dòng)情境,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長期積累與提升。
作文教學(xué)要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)、生活的關(guān)系研究,追求作文教學(xué)的有效性,切實(shí)提高學(xué)生的作文能力
數(shù)學(xué)教學(xué):數(shù)學(xué)教學(xué)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維和益智能力的訓(xùn)練，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)典型模式。上好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生在做數(shù)學(xué)中親歷學(xué)習(xí)過程,在實(shí)踐中熱愛數(shù)學(xué)。嚴(yán)格按課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,積極為素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。各年級(jí)段教師必須明確本年段的目標(biāo)任務(wù)。
英語教學(xué):著力將小學(xué)生必要的語言基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)在他們聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)中，增加學(xué)生的閱讀量。通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言知識(shí)和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學(xué)生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,追求課堂實(shí)效”,要在對(duì)教材深入解讀的基礎(chǔ)上,注重課程資源的整合和有效利用。能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)?ldquo;調(diào)”、“改”、“補(bǔ)”、“刪”、“合”。能靈活、有效地組織教學(xué)。盡力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,做到“每日一詞”、“每周一句”,“每月一歌”,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富詞匯和語匯。
其它學(xué)科:在嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中探索知識(shí)，提高能力。體育學(xué)科重在加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率，努力降低近視率，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄。音美學(xué)科重在通過藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞感知、創(chuàng)意表達(dá)言審美情趣和文化理解。
2.校本課程
校本課程側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是國家課程的重要補(bǔ)充。充分調(diào)動(dòng)教師開發(fā)和實(shí)施校本課程的積極性與創(chuàng)造性，張揚(yáng)教師個(gè)性，促進(jìn)教師專業(yè)成長。全力引入社會(huì)教育資源，將校本課程與課后服務(wù)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，培育學(xué)校特色。
加強(qiáng)校本教研的實(shí)效,繼續(xù)開展教學(xué)研討活動(dòng),本期校本研修做到定時(shí)定人,每周二上午第二、三節(jié)為英語教研時(shí)間,（每月的第一周和第三周）每周三下午二、三節(jié)課為數(shù)學(xué)組教研時(shí)間;（每月第一周和第三周）每周四下午二、三節(jié)課為語文組教研時(shí)間、（每月的第二周和第四周）學(xué)習(xí)內(nèi)容定為讀書論壇或外出學(xué)習(xí)匯報(bào)或集體備課定人開課、聽課、研課、議課、觀講座、校本聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓(xùn)、課題組活動(dòng)等。教師也可以結(jié)合本校老師教學(xué)中存在的問題或困惑,開展“問題”研討,在評(píng)、議、研中互學(xué)共進(jìn),學(xué)校將積極為廣大教師創(chuàng)造再學(xué)習(xí)的條件,鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。要求每位教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié),通過聽課起到博采眾長的作用,教研活動(dòng)要求每個(gè)教師準(zhǔn)時(shí)參加教研,并都要敢說,愛說、能說,教研組做好記錄。
語文組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師:
朱會(huì)寬(1—3年級(jí)教師) 張玉璽 (4—6年級(jí)教師)
數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師:
王志紅 (組織1—3教師) 李媛 (4一6教師)
英語組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師
劉前前（組織3-6年級(jí)英語教師）
本期把規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來抓,把教學(xué)常規(guī)管理納入教師績效考評(píng)范疇。由教導(dǎo)處實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度,時(shí)間定于每月10日由各教研組長對(duì)各教研組成員的作業(yè)、教案、計(jì)劃、反思等進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀做法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題。同時(shí)建立反饋、整改和跟蹤制度,有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化。
繼續(xù)開展“推門課”調(diào)研,調(diào)研時(shí)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、新課標(biāo)的落實(shí)及德育育人、安全教育,環(huán)保知識(shí)教育等情況進(jìn)行全面的調(diào)查,細(xì)致深入地分析教學(xué)過程中的得失,從中肯定成績,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)反思調(diào)整,促使教育教學(xué)水平上新臺(tái)階。
3.勞動(dòng)教育
建設(shè)精品勞動(dòng)教育研究和實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)，開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、掌握必備的勞動(dòng)能力、發(fā)揚(yáng)積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，全面提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
(三)教師培養(yǎng):多措并舉、超越發(fā)展
樹典型，加大青年教師的培養(yǎng)力度從滿意度、教學(xué)基本能力、課程標(biāo)準(zhǔn)、備課與課堂教學(xué)、教育教學(xué)成果等幾方面，評(píng)選出我校骨干教師。通過示范課、骨干教師幫扶等活動(dòng)，真正發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。充分利用教育云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展教研活動(dòng)，建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體。
深入推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例、作業(yè)設(shè)計(jì)精品課例和習(xí)題庫建設(shè)工作。組織評(píng)選校級(jí)教學(xué)能手、教師基本功素養(yǎng)大賽，集中展示教師專業(yè)水平，提升教師整體教學(xué)素養(yǎng)。
(四)課后服務(wù):內(nèi)挖外引、提質(zhì)增效
進(jìn)一步優(yōu)化課后延時(shí)服務(wù)，在“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，注重“上水平、強(qiáng)保障”，構(gòu)建以自主作業(yè)、課業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐為主要內(nèi)容的課后服務(wù)體系。內(nèi)挖外引拓寬課后服務(wù)渠道，與校本特色課程開發(fā)緊密結(jié)合，深入挖掘利用校內(nèi)外資源，豐富課后服務(wù)內(nèi)容形式，注重學(xué)生個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化需求。
四、具體工作安排
二月份：
1. 制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃
2. 開學(xué)第一課安全教育
3.年級(jí)教研期末檢測質(zhì)量分析交流會(huì)
三月份：
1.教學(xué)常規(guī)檢查
2. 每月研修年級(jí)教研
3. 年級(jí)組聽評(píng)課活動(dòng)。
4.校園優(yōu)秀文學(xué)作品評(píng)選
四月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查
2.檢查學(xué)校各功能教室的使用
3.“減負(fù)增效”教學(xué)研討會(huì)
4.安全教育活動(dòng)
五月份：
1. 教學(xué)常規(guī)檢查。
2. 作業(yè)設(shè)計(jì)大賽
3. “群讀共寫”教學(xué)研討會(huì)
六月份：
1. 各科期末復(fù)習(xí)、質(zhì)量分析、命題分析
2. 各類優(yōu)秀評(píng)選
3. 各種工作總結(jié)